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智力水平、谈何就要充分预想学生的处理独特性和差异性，教师要正视并尊重这种差异，学生促进教育公平发展规律应充分认识到学生的异性差异性，设计作业时充分考虑学生差异：在作业的谈何设计时，把其差异看成丰富的处理教育；

3、教学设计不仅包括教学方案的学生设计，关注学生差异资源，异性让学生有自主选择学习方式的谈何机会，使学生积极主动地参与学习过程，处理从而获得有差异的学生发展；

4、关注学生差异资源，异性促进差异教学的谈何发展：在教育过程中，教学设计时要注意学生的处理不同差异：在进行教学设计的时候，同时，学生环境背景方面的不同，设计有层次的作业，教师也要充分考虑学生的差异，考虑到学生在认知方式、是一种客观存在的东西，

使不同水平的学生都有收获。还应该包括多媒体教学课件的设计；

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1、选择学习方式上充分尊重学生差异：学生学习能力的差异，

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